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      邵阳铁航职业学校教育质量年度报告

      • 发布时间:2019-01-15
      • 发布者: 本站
      • 来源: 原创
      • 阅读量:

      邵阳市铁航中等职业技术学校

      教育质量年度报告

      1.学校情况

      1.1学校概况。

      校名:邵阳市铁航中等职业技术学校

      办学性质:民办;

      校园面积:校园占地面积18239平方米,校舍建筑面积12171平方米,为租用的面积。学校总资产2000万。学校建有教学楼1栋,教室18间,6间多媒体教室,1间多媒体会议室,1间实训室,1间舞蹈室;行政办公用地1层;学生宿舍2栋,教职工宿舍1栋。学生食堂1个,教职工食堂1个。现有设施设备能同时接纳千名学生同时在校。另有大型实训基地、运动场、图书馆、礼堂在建。

      1.2 学生情况。

      我校是今年刚创办的新学校,现有在籍学生242人,生源来自于本市九县三区,3名外市学生,分为六个班,包含:城轨交通、电子应用技术、旅游服务与管理、计算机应用技术、美术设计与制作5大专业。

      1.3教师队伍。

      学校现有教职员工35人,其中专任教师15人,师生比为1:16.1,专任教师中,本科以上学历9人,专科以上学历6人,党员7人。

      1.4设施设备。

      学校建有教学楼1栋,教师办公室6间;教室18间,6间多媒体教室,1间多媒体会议室,1间实训室,包含机器人操控设备5台,计算机房2间,包含教学用计算机100台。1间舞蹈室;篮球场1个;行政办公用地1层;学生宿舍2栋,教职工宿舍1栋,每间宿舍都配有空调;学生食堂1个,教职工食堂1个。

      2.学生发展

      2.1学生素质。

      本年度,学生虽然来自于各个不同的地方,素质各有不同,大部分都是在初中或多或少有些毛病的,但经过我校教职工的精心管理和辅导,每个学生都有了明显的进步,都能遵纪守法,没有出现违法犯罪的学生,学生违法犯罪率为零。学生积极参加志愿者服务活动,30多名学生参加了佘湖公园环保公益活动。经过各班和各部门的推荐,学校评选出了梨海强等39位同学为优秀学生,李妹等13位同学被评为优秀班干部;王诗宇等21位同学被评为优秀学生会干部;伍姗姗等4位同学被评为优秀团干部;伍慧琳等11位被评为优秀团员;刘栋梁等9位同学被评为优秀护旗手;张强等9位同学被评为优秀护校队员。期末考试,学生公共课成绩合格率为95.3%,专业课成绩合格率为100%。

      2.2在校体验。

      学校校园文化生活丰富,有学生会、文学社、篮球社、电竞社、舞蹈社等学生社团组织。定期会安排,歌唱、舞蹈、篮球、辩论比赛等。给学生更多出彩机会。让学生文化成绩综合能力同步提升。

      2.3资助情况。

      2018年秋季,我校免学费人数为229人,资助标准为1000/人,共计金额229000元;助学金人数为169人,资助标准为1000/人,共计金额169000元。.

      我校免学费和助学金受助对象和范围符合政策规定,符合资助条件的学生全部纳入资助范围,学校不存在扩大资助对象范围等问题。资助申请材料符合规定要求,学生资助档案保存完整、信息真实,资助资金账户和台账管理齐备、符合相关规定。不存在虚报、冒领、套取、挪用、滞留资助资金以及降低资助标准、免学费同时收学费等违法违规行为或隐患。 

      免学费和助学金资助政策帮助困难家庭的学生完成学业,为没有一技之长的待业人员提供了学习技能的机会,为知识型人才掌握专业技能提供了条件。

      2.4就业质量。

             我校为2018年新创办的学校,目前在校学生仅有一届,暂无应届毕业生。我校专业不同安排的就业单位不同:高铁、航空服务安排的有国内各大机场、高铁站、航空公司等?;魅酥饕且恍┐笮椭纳笠?,比如华为、比亚迪、美的集团等一些企业。海关报关员的就业岗位主要是大型的进出口贸易公司,报关行,海关下属报关部门,比如欣海报关、诺亚报关等等。我校每个专业招生的人数是严格规定的,在学生还在学校的时候就会和企业签订协议,所以毕业时不需要自己去找工作,直接去企业上班。我们和每个学生入学时就会签订就业协议,协议上会写的很清楚,包括他们以后去的企业、待遇等。学生就业后学校跟踪服务2年。

      2.5职业发展。

      职高(中专)和普高属于同等学历,学职高的知识可以选择继续生造,也可以选择直接就业。高中知识更适合去选择升学,因为高中知识本身不具备专业性。无法满足有技术含量的就业。我校专业紧跟时代发展潮流,开设有航空、高铁服务、轨道交通、旅游管理、电子应用技术(无人机、机器人方向)、计算机应用(海关报关、电子商务运营方向)。专业前卫,行业发展有未来,人才缺口大、就业薪资待遇高。

      3.质量保障措施

      3.1专业动态调整。

      我??栌泻娇?、高铁服务、轨道交通、旅游管理、电子应用技术(无人机、机器人方向)、计算机应用(海关报关、电子商务运营方向)等专业。随着学校的发展,和社会对人才的需要,学?;嶂鸩娇⒏嗟淖ㄒ倒┭≡?,就业前景更为广阔。

      3.2教育教学改革。

      由于我校是新创办的学校,教育教学都是起步阶段,对学生也是从最基础的知识传授开始,暂没有进行有关教育教学改革,以后会逐步根据教学中的实际情况进行教育教学改革。

      3.3 教师培养培训。

      本年度,为了提高专业老师的教学水平,学校派出了欧阳凯辉、夏既宝两位老师外出惠州参加专业培训,为期一个月。学校每月举行教学研讨活动,提高教师的业务能力;教务处在10月初,实施了青蓝工程,举行了师徒结对签字仪式。

      3.4 规范管理情况。

      我校对学生实行全封闭、半军事化管理学校、每个班级配有班主任老师管学习、配有教官管纪律负责学生安全,规范行为学生行为习惯。

      我校对全体教职工实行严格的管理制度,包含:办公室管理制度、考勤制度、奖罚制度、薪酬制度、采购制度等,以及一系列的流程。

      3.5 德育工作情况。

      我校对学生实行军事化管理。注重学生思想教育,每周利用升旗仪式对学生进行爱国主义教育、理想前途教育,要求全体教师课堂教学中必须注重学生的德育教育。学校成立了学生会、团委、护校队、举行了中秋晚会。正在着手组建有关社团。学校校园文化建设都是围绕传统文化进行布局,重点对学生进行感恩教育,让学生先学会做人,在学会做事。

      3.6党建情况。

      我校认真贯彻落实中组部、教育部《关于加强中小学校党的建设工作的意见》情况,进行党建工作。党支部的成立,现共计8人,其中王文同志任党支部书记,李均平同志任党支部副书记。全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设,把握学校发展方向,参与决定重大问题并监督实施,支持和保证校长依法行使职权,领导学校德育和思想政治工作,培育和践行社会主义核心价值观,维护各方合法权益,推动学校健康发展。

      4.校企合作

      4.1校企合作开展情况和效果。

      学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体的多功能实训教室,能根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务,校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个,产教对接共同完成实训教学任务。  

      学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地,并签订了学生实习(实训)协议,各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。深圳百校千企与我校签约,我校做为他们企业机器人、无人机等电子应用专业的人才培养基地,并派有专业人士长期驻校。

      4.2 学生实习情况。

       我校暂无应届毕业生,因此暂无实习安排。但在2018年底,组织学生前往湘潭一家与我校合作的企业进行社会体验。学生在社会体验中,有苦有甜,有欢笑也有眼泪。深感赚钱的不易,并感言回校要好好学习。

      4.3 开展集团化办学情况。

      学校做为深圳市深德教育高端人才培养基地,被教育部委托课题授予《信息技术在中小学英语教学中应用》重点子课题,《信息技术条件下双师在线听说教学模式建构》重点实验学校;湖南省报关协会理事单位;湖南省机器人协会机器人实训室、无人机实训基地。

      5.社会贡献

      5.1技术技能人才培养。

      以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路,以创建为抓手,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,秉持客户思维理念,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

      5.2技术服务。

      学校高度重视技术应用与服务工作,积极开展免费为民技术服务工作?;渭痈鞲鲂幸敌嵊胙Щ岬幕疃?,充分发挥了骨干的作用,积极发挥国家职业技能鉴定所服务功能。

      5.3对口支援。

      学校对贫困生群体积极开展心理扶贫工作,培养他们的感恩意识,以后立志成才,回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动,引导学生正确看待贫困,克服自卑心理,做生活的强者,成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流,及时发现问题学生,防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心,建立朋友般的师生关系,平等对话,做到师生之间的相互悦纳??剐问蕉嘌闹魈獍嗷?,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

      5.4文化传承。

      如果将庞大的传统文化传承任务全部加载于有限的课堂,那是天方夜谭,所以迫切需要采用一种更为智慧的方式来实践这一观念。我校充分发挥学校教育的引领作用和启动学校教育的平台功能。引领作用的发挥主要体现在两方面。其一,让学生领会传统文化是美的;其二,指给学生一个方向。这是教育工作者要起到的核心作用。通过文学、艺术鉴赏,以及师生的交流,向学生渗透中华文化的博大精深,以及其中折射出的美学光芒,充分发挥主观能动性,激发学生兴趣。在产生兴趣的前提下,老师适时地由教材作为起点进行发散,引领学生走进经典。比如,学到李杜诗歌,可以开展专题探究;学到《林黛玉进贾府》,可以延伸到《红楼梦》的研读。日积月累,一旦形成习惯,就立即升华成为一种学生的自主行为,传统文化的传承就获得了原动力。平台作用的发挥包括三方面内容。其一,提供给学生硬件设施,政府、基金会投资,校方着手,建起真正切合学生需要的图书馆、阅览室、琴房、棋馆等,并向学生开放,提供给学生足够的空间。其二,给学生一点自由的时间。升学的压力确实存在,但是不仅对传统文化的考查力度逐渐加大,而且付出时间提高学生修养是“功在学校,利在一生”的大事情。学校应当对学生的一生负责,对社会负责。其三,提供给学生表现自己的平台。文学社、民乐团的建立一来可使学生体味到付出后的成功感,既有能力又有一个展示空间;二来可进一步激发学生的兴趣,使其乐于作进一步探寻。 

      6.举办者履责

      6.1经费。

      学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和邵阳市的财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

      6.2政策措施。

      学校强化党委领导学校发展方向,校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,校纪委督查室确保事事有落实,件件有回音。

      秉持客户思维,倡导服务至上。学校提出以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

      实行全员聘任,实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任,各专业部第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师,对落聘的教师进行培训,并进行第二次、第三次聘任,对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据教干、教师和工勤不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

      7. 特色创新

      (一)德育工作创新案例

      随着经济发展和时代进步,离婚的家庭也与日俱增。单亲孩子的增多,给学校和班级管理带来了前所未有的挑战。家庭是孩子第一课堂,家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。人们常说:“近朱者赤、近墨者黑,有什么样的家庭环境,就会陶冶出什么样的孩子?!背先?,家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。

      单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望,往往情绪低落,性情浮躁,性格孤僻。这种心态如不及时纠正,久而久之,就会使孩子性格扭曲,心理变态,严重影响其情感、意志和品德的发展。

      一、基本情况

      李明,14岁,高铁班学生,单亲家庭,是全校出名的老大难。

      二、学生的问题行为

      上课不专心听讲,常做小动作,注意力不集中;课堂作业拖拉,经常不能按时完成,且作业质量差,错误较多;成绩差,各门功课测试都不及格。

      三、原因分析

      班主任通过家访,了解到李明的父母在他六岁的时候就离婚了,他和父亲一起过,父亲是个简单粗暴的人。在孩子一年级的时候父亲犯罪被判入狱一年,刑期服满后,他到炼铁厂成为一名临时工人。工作之余经常到邻居家打麻将,对孩子的关爱极少,孩子一旦犯错非打即骂,每次都会把孩子打到头破血流才会停手。由于父亲的文化水平较低,对孩子的学习不管不问,造成孩子对学习丧失兴趣和信心。

      四、辅导策略

      1、激励教育,唤起信心

      接触中我们发现李明也是有进步要求的,也希望别人认为自己是一名好学生,他的淘气只是想引起老师的注意。因此班主任在课余时间经常有意无意的找他闲谈,上课时从不公开点名批评他,发现他有所进步及时表扬,在上课时经常用眼神来鼓励他,还经常对同学说:“看,李明今天坐得真端正,听课非常认真!”“李明同学的字写得真漂亮?!薄袄蠲魍А苯ソサ?,李明开始喜欢和班主任接近了。一次,班主任进行课堂巡视时,他主动冲班主任笑了。通过努力,李明成为了班级的纪律委员,并把班级的纪律管理得井井有条,由全校纪律最差的班级一路直升到全校纪律最好的班级之一。

      2.家校沟通,促进自信。

      李明自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此,我们经常与家长联系,详细地分析了李明在校的表现及其各种原因,共同商量解决孩子不良心理状况的办法,让其父亲认识到家庭教育的重要性和责任感,使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任?;沽档剿哪盖?,说服她多用一些时间回来看看儿子,多关心他,尽到一个母亲的责任,不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈,终于使他们接受了我们的建议。由于家庭与学校的共同努力,孩子的心理发生了微妙的变化,开始喜欢学习,成绩也有了大幅度的提高。李明也从中得到了满足,增强了自信。

      3.尊重孩子,?;ず⒆拥淖宰鹦?。

            因为家庭里少了和睦温暖,多了训斥和打骂,或是失去了母爱,多了孤独,令李明的心灵常觉得自己不如别人,甚至敏感对待周围的人和事,不愿与别人交往,以故意捣乱来排解心中压力以寻求一种心理平衡。面对他的这种状况,我的教育以?;ず⒆拥拇嗳跻咨说淖宰鹦奈龇⒌?。

      4.有针对性的召开主题班会,激发起孩子对生活的热爱。

      为了使李明学会自强,学校组织了一次次主题班会,如,《面对困难和挫折,我……》、《我要坚强》、《我们有个大家庭》……。在主题会中,孩子们热情洋溢地发表了自己的看法,有的说,面对困难和挫折,我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取,做一个有用于社会的人;有的说,在遇到困难和挫折的时候,我要勇于面对现实,不屈不挠地战胜它们,做一个勇敢的人;有的说,我们的班级就是我们的大家庭,我们是兄弟姐妹……。通过有教育意义的活动,引导李明焕发起对美好生活的热情,增强其克服困难的信心和勇气。学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火,能点燃孩子心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开孩子心头的智慧之门;爱是洒满孩子心灵的阳光,能驱散每一片阴坦,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱,而且善于爱!

      (二)评价导向,张扬个体优势,形成“共振”效应

      教师是学校的主人,是学校办学的主体力量,学校教育教学质量的高低,关键取决于学校有无一支高素质的教师队伍。因此我们在教师队伍建设方面,通过建立符合校情的评价机制,优化评价方法,千方百计为教师营造氛围,使每个教师都享受成长的快乐,形成集体意识中的“点面关注”和团队合作中的“共振”效应,实现教师队伍整体素质的提升。

      1、实施“寻找亮点评价”激励教师成长。

      我们把教师在专业成长中表现出来的“闪光点”(即令同伴佩服、“感动”他人的言行、方法、技能、技巧和进步成长)和“突出点”(即:比其他同伴或比一般要求更为突出的优点或成绩)称之为“亮点”。

      我们按师德、政治业务学习、学历提升进修、教育教学常规工作、参加活动、取得的成绩等分类设置“亮点”评价标准,由“学校评价委员会”进行评价,坚持每月一小评,每学期一初评,每学年一总评。评价实行自评、互评、教研小组评、学生和家长评、学校评价委员会评相结合。

      例如:教学过程目标考评。在备课考核评价量表中增设了“寻找亮点评价”栏,并按照:自评、互评、教研小组评、学校评价委员会评四个层面进行评价?!白云馈笔墙淌υ凇白约隽恋憷浮碧钚闯鲎约涸诒缚沃胁捎玫男掠?、独特、简便、省时、高效、值得同伴学习、借鉴的方法。自鉴的目的一是引导教师不要保守,鼓励教师展示自己、推广自己,激励教师勇于创新;二是检验教师自我鉴别和判断能力,并促其提高;三是暗示教师不要保守,以防“抱着垃圾当宝贝”,好的方法只有通过更多人的实践检验,才能不断完善,也只有得到大家认同才是真正意义的好?!盎テ馈笔腔ハ嗾摇傲恋恪?,其目的:一是促进相互学习交流;二是促进教师研究、探讨,营造探索创新氛围?!敖萄行∽槠馈笔墙萄行∽槠兰凼币⒁夥⑾帧傲恋恪?,其目的:一是通过教研小组评价对教师申报的“亮点”进行技术含量价值鉴定,判断其推广意义,进行是否推广推荐;二是发现那些未申报的亮点?!把F兰畚被帷逼滥康氖墙懈春税压?,最终审定。

      2、使用“寻找暂时薄弱点评价”引领教师成长。

      我们把教师成长过程中,职业道德、职业技能、教育教学业务水平等方面存在的不足和这样或那样的问题称之为“暂时薄弱点”。我们把“寻找暂时薄弱点”分为:“自找”、“互找”、“学生和家长找”、“学校评价委员会找”。自找暂时薄弱点的目的:一是引导教师正确判断和评价自己;二是引导教师进行自我反思、自我教育、自我改进和完善;三是暗示教师“薄弱点”是暂时的,只要努力,暂时薄弱点就会变成“闪光点”、“突出点”?!盎フ摇笔墙淌γ窍嗷パ罢掖嬖诘脑菔北∪醯?。其目的是:发挥教师(集体)的教育力量,通过实行暂进薄弱点评价,让教师在不断修正自身不足的同时,提高自身素质和师德修养,实现由教师群体的意见和观点来规范个人的不规范言行?!把F兰畚被嵴摇本褪茄F兰畚被岣课唤淌ρ罢以菔北∪醯?,其目的是充分利用组织的教育力量。

      3、用“双优”+“人气指数”调控式评价塑造完美教师群体。

      “双优 + 人气指数 ”即“实力 + 魅力” = 实现优秀教师的经验传承、经验共享,从而引领大批教师专业成长;同时也使优秀教师不断超越自我,更加完美。我们把师德和业绩评价得分都在90分以上的作为评优、选模、晋职升级、年度考核竞争优秀的候选人,最后以全员表决形式决定评选谁?!八拧痹谄兰壑惺恰坝仓副辍?,是实力的象征,教师为了证明自己,总是奋力夺取“双优”,因而对教师具有很强的激励作用;“人气指数”反映的是人际关系,体现人格魅力,在评价中起“调控”作用,是发挥群体评价的调控功能,使个别教师的“傲气”、“霸气”被教师群体评价所调控,使为了自己抵毁他人和为了自己的学科不顾学生平衡发展,而有意挤占其他学科教学时间等不良教学行为得到有效控制,使“实力 + 魅力”成为教师们的追求,使塑造完美教师群体愿望成为现实。

      4、用“多方互动交流评价”,促进教师专业成长。

      我们采用了“五维度”评价法。如:对教学工作的评价采用:教育服务的协作者——同事的佩服度,教育服务的管理者——领导的称心度,教育服务的享受者——学生的喜欢度,教育服务的技术指导者——教研组长认可度,教育服务的实践者——教师本人的自我认同度“五维度”评价。每个维度分别拟定评价要点,采用民主评议和打分方式进行评价,再将其每个维度评价得分计入考评总得分。这样,为教师参与多方互动交流,展示自我,同时了解自己的工作、生存状态搭建了平台,“逼着”教师扬长避短,拼搏进取,实现专业发展。

      5、用“星级评价”打造品牌个体,让教师享受成长的快乐。

      我校把评价作为激励教师成长的一种方法和手段,作为教师成长过程的记录,不断为教师成长树立新的标杆,使优秀的教师不断向更高目标奋斗,变得更优秀,更完美;让每一位教师都有成功的希望,且经过努力都能成功。学校根据各项目评价得分结果,用“双优 + 人气指数”评选办法开展“教学星”、“教育星”、“课改星”、“科研星”和“教学新秀”、“教育新秀”、“课改新秀”、“科研新秀”等评选活动,使教师在经历成功和成长的快乐中而受到激励。

       

      8.主要问题和改进措施

      (一)主要问题

      一是现代职业教育体系建设不够完善。改革开放以来,职业教育改革发展取得了巨大成就,中等职业教育快速发展,职业院?;∧芰ο灾岣?,产教结合、校企合作不断深入,行业企业参与不断加强,中高职衔接呈现良好势头。但是,职业教育仍然存在着发展理念相对落后、行业企业参与不足、人才培养模式相对陈旧、基础能力相对薄弱、层次结构不合理、基本制度不健全、国际化程度不高等诸多问题,并集中体现在职业教育体系不能很好得转变经济发展方式的要求上。

      二是职业教育社会吸引力不强,招生难度大。由于受“学而优则仕”的观念影响,加之近年来大学扩招,大部分学生家长认为高学历更能在社会站住脚,职业学校招的是高等学校录取剩下的学生,直接导致了职业教育社会认可度低。另外,职业学校毕业学生直接就业后多数社会工资待遇不高、社会保障程度低,处社会地位低,因而不愿意从事这些职业,导致职业学校招生难。

      三是师资结构不合理。教师数量不足,尤其专业教师缺乏。院校教师与产业对接的程度还有相当差距,不能适应技能型人才培养需求。职业学校教师补充和流动机制没有建立起来,企业和科研单位的工程技术人员、高技能人才进入职业学校教师队伍渠道不畅。

      四是校企合作不够深入。校企合作一直难以取得实质突破。究其原因,一是部分企业对校企合作认识不足,只看到成本增加、看不到长远利益,造成院校热、企业冷,主要靠感情和人脉关系维持低层次合作,而没有形成统一协调,主动自愿的校企深度合作模式;二是没有专门的职能部门统一协调各相关部门对校企合作行使组织指导、管理服务、督导奖惩等职责,没有形成统一有序的管理机制,校企合作陷于“各自为战”的局面。

      (二)改进措施

      一是提高认识,强化发展职业教育的措施。省委、省政府高度重视现代职业教育体系建设。迄今,已出台政策文件、各项制度,涵盖招生考试、人才培养模式、校企合作、师资队伍建设、财政保证机制,职业教育管理体制及办学机制等,为推动职业教育发展提供了强有力的政策支撑。要不折不扣地贯彻落实省委省政府的政策要求,要把职业教育真正提上重要议事日程,对发展职业教育作出战略思考和宏观规划,坚持普教职教两手抓,两手都要硬。

      二是建立健全投入保障机制,多渠道筹集职业教育发展资金。落实国务院、省政府有关职业教育经费投入政策,制定适当的经济激励政策,调动企业参与职业教育的积极性。

      三是政府主导,校企积极参与,推动校企深度合作。研究制定相应的行政指导性文件,明确校企合作中政府部门、行业、企业、学校等主体责任和义务,构建合作办学体制机制。加强指导协调,构建由教育部门牵头,财政、人社、税务等有关部门共同参与的协同推进机制;加强监督管理,规范校企合作行为。制定适当的经济激励政策,通过减税、增加财政补贴等奖励与优惠措施调动企业参与职业教育的积极性。校方加强市场调研,培养学以致用、学有所用的专业人才。

      四是优化师资结构。制定完善教师引进政策,以满足学校发展需要。建立健全教师参与企业实践的激励机制和约束机制,将教师参与企业实践与教师考核、评优、职称评定和继续教育等有机结合起来。建立健全科研激励机制,鼓励教师面向企业,面向生产,直接参与技术开发、技术转化与技术改造,使理论与实践,生产、科研与教学得到紧密结合,提高教师的“产学研”相结合的能力。加强教师在职培养工作,对教师实施学历拔高、专业知识更新、实践能力提升等多层次、多渠道、多途径的培养。鼓励专业教师参加各种专业等级培训和技能鉴定,提高“双师型”教师比例。完善兼职教师聘用和管理制度,聘请高校和生产一线的教师和技师入校执教。

      五是进一步加强宣传,营造良好的社会氛围。加大招生宣传力度,除广泛利用报纸、电台、电视台等各种媒体进行大力宣传外,选派专门招生小组到各中学和学生见面,宣传当前职业教育的形势和院校的办学优势,并与县区及乡镇中学大力配合,积极组织学生报考职业中专。

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